The Reece School is one of the oldest non-profit special education elementary schools in New York City. It was founded in 1948 by Ellen S. Reece and is housed in the home she once owned on East 93rd Street. Today the Reece School presents a highly academic elementary special education for nearly 75 students, ages 5 to 13, who present with learning disabilities, speech and language impairments, and emotional disabilities. The school’s program is full day and is offered within a nurturing environment that is designed to provide high levels of academic and emotional support. Children study a modified, sequential, elementary curriculum for grades K-6 and learn various strategies for overcoming their individual academic difficulties. They develop the social skills to function successfully in the classroom, the school, and the larger community.

K-8. A vibrant and growing school committed to the principle that the most meaningful and successful learning happens when students are active learners. Award-winning excellence and commitment to Jewish values combine with a warm community spirit to make the Solomon Schechter School of Manhattan an extraordinary place for children to learn, and for their families to learn along with them.

St. Peter’s is operated by the Christian Brothers of St. John Baptist de La Salle, a worldwide Religious Order of 14,000 men with a history of 300 years of teaching experience. St. Peter’s is a part of a system of 17 schools operated by the Christian Bothers in the NY/NJ area.
St. Peter’s is a non-profit New York State Regents accredited high school accredited by the Middle States Association of Colleges and schools. It maintains a policy of non-discrimination of acceptance on the basis of ethnic or religious background.

It is the mission of Susan E. Wagner High School to create a unified community of students, parents and educators, which will provide a rigorous instructional program in a supportive atmosphere. This community will strive to stimulate in each child a thirst for knowledge, which will result in the acquisition of the skills and competencies necessary to be successful and to be lifelong learners. It is our desire that all students will experience the social, emotional, and intellectual growth necessary to become socially conscious citizens with a respect for all peoples of our society.

Currently, we are building a high school addition. As a result of the steady high enrollment over the past decade, SJVA was pressed to develop a strategic campus facility plan that would renovate existing buildings and increase the amount of space in our high school. Specifically, several of the oldest buildings on campus are unable to meet the space and program needs of our faculty and students. In order to maintain programs and to expand other areas of the curriculum, SJVA proposed a $5 million renovation and construction project. This will primarily consolidate the high school's academic space into a central location by enlarging and renovating the existing high school facility. A three-story wing is being built and connected to the current two-story high school. All new classrooms will be provided with "T1" Internet access lines. The project broke ground in December 2004 and is anticipated to be completed by September 2005. Of this $5 million renovation and construction project, $1 million must be raised from a capital campaign. Because St. John Villa is a private Catholic school, we do not receive public funds or money from the Archdiocese for capital projects and therefore, must seek private donations to accomplish this greatly needed project.

FPMHS is a coeducational, public high school in Floral Park, New York, United States. It is one of five schools in the Sewanhaka Central High School District. The high school enrolls students in grades 7 through 12. Source: en.wikipedia.org

O Colégio Argumento nasceu do sonho de alguns professores de Niterói com larga experiência em vestibulares, em agosto de 1989. O Colégio Argumento busca em sua filosofia, o desenvolvimento da consciência crítica e autonomia dos nossos alunos através de práticas educativas, democráticas e comprometidas com o bem comum, tendo em vista o exercício pleno da cidadania, além da integração da família à comunidade escolar.

Carle Place Middle/High School is a six-year comprehensive public high school located in the hamlet of Carle Place in Nassau County, New York.
Carle Place High School is one of America's Best Public High Schools. The school is very enthusiastic about sports and school spirit. This enthusiasm is shown through three pep rallies during the school year. The school is #218 out of 500 based on the class of 2010. Source: wikipedia.org

N-12. Brooklyn Friends School provides a college preparatory program serving students from Preschool through Grade 12. It is committed to educating each student intellectually, aesthetically, physically, and spiritually in a culturally diverse community. Guided by the Quaker principles of truth, simplicity, and peaceful resolution of conflict, Brooklyn Friends School offers each student a challenging education that develops intellectual abilities and ethical and social values to support a productive life of leadership and service.

Brearley’s enrollment (K-12, divided into Lower School, Middle School and Upper School) today consists of about 670 students from throughout the New York metropolitan area who represent a diversity of backgrounds, experiences and points of view. The main, 12-story school building is located on East 83rd Street in Manhattan overlooking the East River. A new Field House, located on East 87th Street, anchors a comprehensive physical education and athletics program that includes team sports ranging from basketball and volleyball to soccer, swimming squash, track, field hockey and lacrosse.

A Educação que apresenta como alicerce, os pilares franciscanos tem, na sua própria essência, um marco diferencial. A promoção da vida, a conscientização ecológica, a valorização da minoridade, a aceitação das diferenças, o cuidar e o acolher são fontes que alimentam nosso Projeto Educativo.
Diferente da concepção hegemônica de cultura como instrumento de massificação, o Colégio busca transforma-se num espaço privilegiado de promoção sociocultural. Por meio de seleção de conteúdos relevantes, contribuímos para que se discuta e se promova a cultura como centro gerador de transformação social.
A afetividade ressignifica o nosso fazer pedagógico. Propomos a Educação que seja provocativa, criativa, pautada na reciprocidade das áreas de conhecimento, no respeito e na inclusão responsável. A proposta Pedagógica é constantemente transformada pelos Projetos elaborados nas diferentes áreas, de forma que todos possam ensinar e aprender conhecimento, fundamentos de cidadania de democracia e do convívio social.

K-12 - The Dalton School is an independent, co-educational day school (K-12), founded in 1919 by the renowned progressive educator, Helen Parkhurst. Dalton is recognized for its rigorous, innovative educational curriculum and offers its 1300 students a breadth of stimulating and challenging programs taught by dedicated, professional faculty.
The school’s First Program (K-3) occupies three adjoining townhouses on East 91st Street in New York City. Middle and High School students attend classes nearby in our building on East 89th Street. Indoor physical education for Middle and High School students is provided in our state-of-the-art facility on East 87th Street.

Mais do que um colégio, o Salesiano Santa Rosa é um espaço de aprendizagem e convivência dinâmico, confortável e em dia com o que há de mais moderno em educação de qualidade.

Formada por uma equipe de especialistas em pré-vestibular, o curso Dominantes valoriza a criatividade, esforço, e tem como foco a total dedicação ao aluno, formando os pilares para o seu sucesso e aprovação. Situado em Icaraí, Niterói e voltado para o ingresso nas principais universidades públicas como Uff, Uerj, Ufrj, Unirio, Ufrrj (Rural) e Cefet, o Pré-Vestibular Dominantes tem no aluno o seu bem mais precioso.

Procuramos mostrar em todo o tempo não só as matérias obrigatórias em cada currículo, mas também as "matérias" que compõem o dia-a-dia de todo ser. Através do diálogo, da amizade, da solidariedade, amor e respeito ao próximo procuramos transmitir aos nossos jovens o valor da vida, da integridade preparando-os para conviver em sociedade.

Students are motivated, involved, curious, diverse, appreciative, reflective, fun, enthusiastic, and they expect and receive high quality teaching and learning.

K-12
The Nightingale-Bamford School has provided a rigorous college preparatory education for girls and young women since 1920. Today there are approximately 530 students enrolled at Nightingale from grades K-12. Our commitment to a strong foundation in the traditional academic disciplines; the close feeling of community among students, their families and teachers in a small school setting; and the many opportunities our students have to develop confidence in their abilities and an understanding of themselves create the special quality of a Nightingale education.

O Instituto Maia Vinagre realiza um trabalho educacional orientado por uma pedagogia eclética e holística. Oferece um ambiente escolar ao mesmo tempo acolhedor e estimulante. A criança é incentivada a construir o seu próprio conhecimento, levantando hipóteses, estabelecendo conclusões, desenvolvendo a capacidade crítica, bem como a de interpretação e de criação.Assim, por meio de um trabalho escolar eficiente e renovador, contribui para a formação de pessoas conscientes em relação a si mesmas e a suas responsabilidades sociais.

The Ramaz School has a deeply rooted history dating back to the early part of the twentieth century. Torah, derech eretz and menschlichkeit, are the ideals set forth by its founders, establishing the foundation that has supported the school across three generations.

Nossa Proposta Pedagógica baseia-se nos ideais de Escola Libertadora, onde professores e alunos constroem, juntos, o conhecimento. O diálogo é estimulado visando a conscientização, a reflexão crítica e a conquista da autonomia. O diálogo que propomos é o diálogo horizontal, estabelecendo uma relação de respeito mútuo, proporcionando comunicação, autenticidade, cooperação, afetividade e o desenvolvimento da auto-estima.

K-9
ST. BERNARD'S offers motivated young boys of diverse backgrounds an exceptionally thorough, rigorous, and enjoyable introduction to learning and community life. We wish to inspire boys to appreciate hard work and fair play, to develop confidence in themselves, consideration for others and a sense of citizenship, and to have fun while doing these things.

O COC de Vitória está localizado na região Sudeste do país. O município é uma das três ilhas-capitais do Brasil e um dos mais antigos. Esta Unidade do COC oferece ensino de qualidade e os resultados conquistados por seus alunos são sempre destaques.

"Construindo futuro."

"Novos Tempos, Novos Horizontes."

As raízes históricas do Colégio remontam a 1912, quando foi criado seu precursor, o Colégio Militar de Barbacena, extinto em 1925. Somente trinta anos após a extinção daquele educandário, em face à persistência de uma chama que não se apagou, luziu a grande esperança: o ressurgimento da casa de formação dos “pupilos do Exército”, no saudável ambiente do clima, dos costumes e do civismo montanheses. Em 12 de setembro de 1955, o Presidente da República, Café Filho, assinou o decreto nº 37.879, que criou o Colégio Militar de Belo Horizonte, que possibilitava aos mineiros rápido ingresso nas fileiras do Exército Brasileiro. De acordo com o mesmo decreto, o Colégio deveria ser instalado no prédio destinado ao Centro de Preparação de Oficiais da Reserva (CPOR), no bairro da Pampulha. Enquanto se providenciava a construção do Colégio no local onde atualmente se ergue o fórum Lafaiete, o CMBH provisoriamente ocupou as instalações do Colégio Estadual de Minas Gerais, localizado na avenida Augusto de Lima, próximo ao centro da cidade. O início do primeiro ano letivo ocorreu em 21 de abril de 1956, marcado por uma solenidade que contou com a presença de várias autoridades civis e militares. As obras foram concluídas no final de 1959, fato que permitiu o funcionamento do Colégio, totalmente reunido na Pampulha, a partir de 1960.

A Associação Educacional de Niterói surgiu em 1993 e é fruto de um projeto compartilhado por pais, alunos e educadores.
Tem como princípios o que considera como os quatro alicerces da Educação para o século XXI: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver junto e aprender a ser, e a qualidade administrativa através da gestão democrática.
A Escola mantém classes do Grupo I ao 3º ano do Ensino Médio com, no máximo, 15 alunos na Educação Infantil, 20 alunos na 1ª série do Ensino Fundamental, 25 alunos nas demais séries do Ensino Fundamental e 30 alunos nas classes do Ensino Médio.

O Grupo Bernoulli nasceu no ano 2000, através da criação do Pré-vestibular Elite, com o objetivo inicial de prestar serviços educacionais de qualidade, capazes de possibilitar a aprovação de seus alunos nos vestibulares mais difíceis e concorridos do país como UFMG, Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), Instituto Militar de Engenharia (IME), Unicamp, dentre outros. De lá para cá muita coisa aconteceu e, atualmente, o Grupo é formado por três instituições, cada qual com sua sede: - O Colégio e Pré-vestibular Bernoulli: que possui Ensino Fundamental II, da 5ª à 8ª série (6ª à 9ª série de acordo com a nova legislação que instituiu o Ensino Fundamental de 9 anos), Ensino Médio, da 1ª à 3ª série, e Pré-vestibular (com coordenação e projeto pedagógico idênticos ao do Pré-vestibular Elite). - Pré-vestibular Elite: possui turmas de pré-vestibular com foco na preparação para os vestibulares mais difíceis do país. - Editora Bernoulli: responsável pela elaboração do material didático utilizado pelo Grupo Bernoulli nas turmas de 3ª série do Ensino Médio e de Pré-vestibular, bem como pela comercialização desse material com outras escolas.